绵阳市晟弘科技职业技术学校
2023年度师德师风培训方案
为进一步提高教师的师德师风水平，结合学校实际，在全校开展以“德为人先、学为人师、行为世范”为主题的师德师风学习活动，特制定我校师德师风培训方案。
一、指导思想
以师德师风学习活动为抓手，以党的二十大精神为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学高为师，身正为范”为准则，以“爱岗敬业、为人师表”为核心，以提高广大教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的不和谐、不利于教育教学的问题为关键，引导广大教职员工严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，认真落实《中小学教师职业道德规范》，规范教师言行，全面提高师德素养,造就一支高素质、高水平、高效率、让人民满意的教师队伍。
二、主要任务
通过深入地开展师德师风教育活动，努力实现“五个求实效”，即:坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质、师德素养上求实效；注重教书育人，在提高教育教学质量上求实效；增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求实效；解决教师队伍中的不和谐、不利于教育教学的问题，在树立教师良好形象上求实效；推进学校各项工作，努力建设一支“乐于奉献、勤于学习、善于思考、勇于实践、精于教书”的教师队伍。
三、工作的途径与方法
1、要抓好党员、干部队伍的示范作用。干部的言行要在师生中起示范作用，要人格优秀，依法办事，大公无私，品德高尚，要加强自身学习，自觉加强修养，以模范行为带动全体教师。
2、要发挥党员的模范作用。努力实现“一个党员一面旗帜”的目标，在师德建设中作表率，在教育教学改革中发挥先锋模范作用。
3、实事求是，标本兼治，强化师德制度建设。不断加强师德制度建设，以制度来预防、监督和管理。坚持典型引路，树立培养先进典型，及时严格处理有悖师德的现象和对象。
4、开展形式多样、内容丰富的师德教育活动。提高师德教育的实效性，有所创新，常抓不懈，抓好师德承诺，抓好师德建设实施方案的落实、指导、检查、评价、总结、表彰等工作，发现问题及时解决，把师德建设不断地向前推进。
四、学习内容及学习反思
（一）组织深入学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等。
（二）认真组织学习优秀教师的先进事迹，大力宣传典型的先进事迹，学习后要撰写学习笔记及心得体会。在现有教职工中发掘典型事迹和先进经验，树立典型和模范示范作用。
（三）抓好师德考核工作，奖优罚劣，促进教师师德师风切实得到提升，对问题严重的给予行政处罚，问题轻微的进行诫勉谈话，对于模范代表或进步明显教职工给予大会表扬，弘扬先进典型事迹，在整个过程中营造一种良好的氛围。
（四）自我反思，深刻剖析自查。对照师德教育要求，进行自我反思是师德师风教育活动的关键,全体教师围绕“六学六查”进行深刻剖析。
1、学习关爱学生典型,查自己在热爱学生方面有无讽刺、挖苦、歧视学生、侮辱、体罚或变相体罚学生、仅以学习成绩评价学生等现象，是否做到理解、尊重、信任、关爱学生。
2、学习教书育人典型，查自己在爱岗敬业方面有无只教书、不育人，不认真备课、上课，不认真批改作业、敷衍塞责，传播有害学生身心健康的思想内容。
3、学习遵章守纪典型,查自己在为人师表方面有无不遵守社会公德、涉黄涉赌，上课期间使用通讯工具，在教室及学生活动场所吸烟，工作期间衣着不规范，穿奇装异服，言行粗鲁等现象。
4、学习以校为家，团结协作典型，查自己在团结协作方面有无缺乏主人翁精神和责任意识，有无不团结、不尊重同事，诋毁其他教师在学生中的威信，不关心集体的现象。
5、学习廉洁从教典型,查自己在廉洁从教方面有无缺乏奉献精神,不能自觉抵制社会不良风气影响，私自从事有偿教学活动，以教谋私，向学生推销资料、乱收费、乱补课，利用学生家长办私事或索取接受学生家长的馈赠等现象。
6、学习开拓创新典型，查自己在严谨治学方面有无教学方式单一、教学方法粗暴，是否做到教学方式灵活，因材施教，耐心细致等。
五、学习内涵
（一）师德的要求——爱岗敬业、献身教育
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉地、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出长期艰辛的劳动才能够看到成果,此漫长过程中包含着苦与乐，但教师乐于其中。
教师的乐趣是不仅照亮了别人，也成就了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
（二）师德的核心——热爱学生、教书育人
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主、平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师,从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生,怎样爱才是真正的爱，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生,发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
（三）师德的发展——更新观念、努力创新
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变为以学生的学为出发点，教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生，让学生做真正学习的主人。
课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练潜力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习去实践。
（四）师德的力量——以身作则、为人师表
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。
教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
（五）师德的升华——终身学习、不断进取
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师务必转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
六、组织领导
为使师德师风教育活动正常有序开展，学校成立师德师风教育活动领导小组，人员名单如下:
组 长：梁 俊
副组长：孟洪兵
成 员：王 娅、谢 龙、李明生、李静玉、杨东
主要职责：1、负责落实学校师德师风教育活动的各项工作任务；2、负责学校师德师风教育学习和表现情况进行考评；3、负责完善学校师德师风奖惩制度，同时对违反师德师风行为者进行调查取证，并提出处理意见。
绵阳市晟弘科技职业技术学校
2023年2月8日
