学校开展对于“直播教学管理”结题汇总

本次结题采用线上线下结合的方式进行，线上采用腾讯视频参会，线下各子课题学校召集课题组成员集中参与。参与结题的单位有四川云教棠湖中学、古蔺县蔺阳中学、川兴中学、盐源民族中学、会理县民族中学。专家组成员包括四川省教育科学研究副院长董洪丹，高中所所长吴中林，副所长何兴明，高中物理教研员宋怀彬。本次会议由棠湖中学杨维国老师主持，棠湖中学朱元根主任、杨海波主任、杨光智主任、曾杨老师、罗昊老师、黄飘逸老师参与了本次结题汇报。

会议共三项议程，第一项，由各参会单位负责人陈述课题结题报告。首先是古蔺中学，以该校为例分析农村薄弱高中应如何更高效利用云教这一平台，他们的基本经验可以用一句话概括：“兼收并蓄、以我为主、为我所用、先学后教”。这样的理念下，云教不是机械的照搬，而是灵活的运用。川兴中学则对云教下如何开展教研进行了相关研究，他们认为，云教直播课堂不但是为了学生成绩的提高，更是为了培养老师，通过教研与对学习材料的二次开发，云教课堂下的教师成长的更快。会理县民族中学和盐源县民族中学校都是从“民族”这个角度对云教展开研究的，也都得出了结论：云教在促进教育公平，促进民族平等的角度上是有积极意义的。开展云教学习的这段时间里，两所学校云教直播班的学生成绩都有不同程度的提高，其中一大部分是少数民族学生。

第二项议程，由宋怀彬老师与何兴明老师作为专家代表发言。他们指出，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央牵挂边远地区、民族地区教育的发展。中央民族工作会议暨国务院第六次全国民族团结进步表彰大会上进一步指出：“教育投入要向民族地区、边疆地区倾斜。”在这样的背景下，四川云教的发展具有极其重要的现实意义，即通过这个平台促进教育资源的均衡，促进民族地区的教育发展，为边远，民族地区的孩子提供优质的学习内容，为这些地区学校教师的成长指明方向。随后宋老师肯定了各学校的研究成果，云教直播是一个新兴事物，我们是在不断的使用过程中加深对于它的了解，克服它的缺点，发扬它的优点，摸索出关于资源使用，教研方式，授课模式一套完善的方法。

第三项议程，由棠湖中学学导处朱元根主任作总结，朱主任从三个方面谈了他的看法，首先是肯定成绩，在课题研究的两年多时间里，棠湖中学云教联盟各校都取得了相当优秀的成绩，这离不开云教平台。各校还立足校情，摸索出了适合自己的云教运用方法，模式，形成了一定的体系，另一方面，云教直播为直播端与接收端培养了一大批优秀教师，他们参加各类优质课赛活动、参加专题讲座、主研课题数，撰写论文数量、课件获奖数量，远超学校整体水平。其次是指出问题，由于疫情影响，本研究对于远端课堂的观察还不够全面，并没有对所有远端学校都进行考察，这导致了研究中发现的一些问题还没有得到有深入的解决。例如对于课堂结构优化后关于远端学生的知识理解水平是否提高没有进行对比研究；远端教师的课堂结构优化能力没有进行对比研究。最后是畅想未来，朱主任认为，云教虽然“行路难”，但翻过眼前的高山，诗和远方就在眼前。