邂逅西北名师系列(二十六) 用英语讲好中国故事

　　“教育需要智慧，智慧创造教育。”

　　在新冠疫情下，西北人仍躬耕于讲台。只是，这个讲台更为开阔——市级菜单线上培训。

　　我们将推出成都西北中学优秀教师团队的市级菜单课系列报道，希望在更为广阔的平台上和你碰撞出教育的智慧。

　　2020年5月25日上午9点，成都西北中学英语教研组罗霞老师在成都市中小学继续教育网上面向全市的英语老师开设了一堂名为“用英语讲好中国故事—高中英语教学中培养学生文化意识增强文化自信初探 ”的菜单培训课。

　　习近平总书记的“连接中外，沟通世界”八字方针也同样适用于英语教学，自《课标》将文化意识纳入英语学科核心素养之后，文化教学便受到了高度重视，英语学科渗透中华传统文化是英语教学在文化意识层面的重点，因此罗霞老师重点跟老师们分享如何在让学生接受外来文化的同时培养其文化意识，增强文化自信，用英语讲好中国故事，树立人类命运共同体意识，引领英语教育从学科知识教授转向学科育人。

　　罗霞老师从“为什么要讲 (背景研究)“ “讲什么(研究内容)” “怎么讲(研究策略)”和“讲得怎么样(研究效果)”四个方面进行了理论和课例相结合的阐述，受到了与会老师的高度评价。在一个半小时的讲座过程中，罗霞老师从核心素养的课标要求谈到了近几年高考书面表达中对中华优秀传统的考察，从外研版英语教材中的中国元素谈到了增强学生文化自信、树立人类命运共同体意识的重要性。罗霞老师通过分享自己以及教研组的一些教学实例提出，在培养学生用英语讲好中国故事的过程中，课堂上要深挖教材，拓展主题内容 ，引入中国元素;引导学生讨论时，要融合中国国情;并且要正视文化冲突，教会学生思辨中华精神。另外，课后活动也为讲好中国故事提供了无限可能，老师们要充分利用好课后活动，寓教于乐，让学习变成一种乐趣。

　　讲座最后，罗霞老师和参与讲座的老师们进行了有效的互动和交流，大家对用英语讲好中国故事的重要性都高度认可。用英语讲好中国故事，于国家而言，是向世界传播了中国国家形象，传递了中国声音。于个人而言是培养了学生扎实的语言基本功，既帮助学生批判看待和分析西方思维模式，更增强了当代青年的文化自信和民族自豪感。作为英语教师，我们要帮助学生形成文化自觉，回归中华民族的共同文化价值观，树立爱国主义思想和民族使命感，利用英语优势将璀璨的中华文化推向世界。