“三新”领航，聚焦课堂

       夏日微热，处处弥漫着蓬勃的生机。

       为扎实推进我校“新课程、新教材、新高考”工作，进一步加强教师对“新课程、新教材、新高考”的相关精神的学习，积极探索课堂教学的有效模式，激励青年教师不断改进教学方法，提高教学质量，创建高效课堂，我校认真组织开展了本次“新课程、新教材、新高考”课堂教学大赛工作。赛课分文理科组进行，共计11个学科，14个老师参与。

       青年教师赛课是邛崃一中教师发展体系中重要的环节，也是促进青年教师专业化成长、学科组建设和落实学校课堂教学改革方向的重要载体。

       青年教师赛课赛什么？赛的不仅仅是一节课，赛的结果也不能用分数的高低来衡量。赛课赛的是青年老师对学校课堂教学理念的理解和应用，赛的是学科组集体备课的质量和组内的凝聚力。

       这一定位的实质是把青年教师赛课设定为学习、交流、分享课。它一方面凸显出我校在集体备课方面的理念与要求，另一方面也彰显出青年教师在课堂方面独有的活力与探索力。

       孙欣老师的《边城》整体阅读课，思路清晰，环节紧凑。重难点突出，充分体现了学生的主体和教师的主导作用。情景设计好，充分调动学生的学习兴趣，积极参与，活动充分。

       何梦婷老师这堂课充分地运用了信息技术，比如使用相关音频、视频、PPT等，为课堂教学提供了更多的辅助；教师还进行了配乐朗读。在教学过程中引导学生养成规范的语言表达习惯，有效地提高学生语文素养。

       黄晨老师的课堂，教学重点明确，教学内容容量大，教学结构安排科学紧凑，有张有弛。教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，问题矫正及时有效。

       乔莘梓老师的课堂气氛活跃，采用学生分组探究模式，让学生代表上台分享探究过程和成果，学生参与度高，积极性强，培养学生勇于探究、敢于展示自我的能力，体现了“三新”背景下学生的探究意识。

       高燕老师的课堂教学设计围绕“学习理解、应用实践、迁移创新”的英语学习活动观，教学活动情景化且以学生为主，实现了对主题意义的深入探究以及对学生学科核心素养能力的培养。

       张含蕾老师的课堂从学生语言能力培养入手，课堂气氛活跃，学生积极参与课堂，活动充分，教师驾驭课堂的能力较强，老师语言综合素养高；侧重学生阅读能力养成，充分体现了“三新”背景下的英语学科能力培养，尤其注重了对学生的批判性思维的培养。

       李诗恬老师的课堂充分利用教学素材，启迪思维，教师的主导作用和学生的主体作用得到发挥。教师在教学中做到遵循和贯彻"以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线"这一原则，符合现代教学观要求教师把整个学习过程尽量还给学生的思路。

       王超帆老师的课堂教学目标明确，教学过程清晰，利用分组实验培养学生实验探究能力、合作能力，学生参与度高，积极性强，体现了“三新”背景下对学生科学探究意识的培养。

       周瑜老师课堂结构安排严谨，在整个教学过程中问题贯穿始终，而问题的设置由浅入深、循序渐进。整个教学由易到难,层层深入，教学内容和环节的设置能兼顾到各个层次的学生。

       李秀军老师的政治课课前播放卡塔尔世界杯歌曲，激发学生兴趣，形成良好的氛围。处理知识点也是围绕世界杯、围绕足球的相关素材创设问题来进行，比较贴近学生生活，选材较好。课堂环节设置合理，创设问题也利于学生思考讨论，并易于归纳引导到理论点上。

       刘丽婷老师课堂内容紧扣新教材，通过问题引导，培养学生的历史思维能力，课堂教学渗透了核心素养，将历史事件与当前国际热点结合，培养学生的家国情怀。

       冯嘉欣老师的课堂教学目标明确，充分利用图片和视频带领学生感受地域文化，激发学生兴趣，把知识融入学生思考探讨过程中，让学生做课堂的主导者，教学过程清晰，学生参与度高，体现了“三新”背景下对学生科学探究意识的培养。

       陶萌老师课堂上分组训练、对抗训练、规范指导环环相扣，结构紧凑，训练密度大而有序，整堂课以学生的学、练为主线，突出了学生的自主探究和合作学习。

       魏徕老师运用分组学习、学科综合以及大单元教学的方式，通过音乐元素音色、节奏、力度、速度等来分析古琴曲《流水》。大量运用视频，音频，ppt等手段引导学生体验中国古代音乐意境高远的品质特点。

       会场吸引了多位前来听课的教师，全场满员，座无虚席，有的课堂老师已经坐在了门外……

       听课者记录时在笔记本上勾画圈点批注；思考时左手托腮，右手疾书，略有所思……

       看老师们听课的神情，和同学们一样认真，老师的听课热情在这微热的初夏被点燃。

       课堂如此精彩，怎不让学生着迷，老师的讲课让学生们跟着动起来了。渴求知识的眼神，疑惑不解的神态，听懂后的会心一笑，或独自思考，苦思冥想；或积极发言，各抒己见，这都看得出学生们倾情的投入。

       思想有声，行动留痕。

       赛课后，所有赛课老师、评委老师再次齐聚一堂，对赛课活动进行再研讨。各评委老师本着“促成长，共进步”的原则，公平公正地打分，评选出了一等奖8人，二等奖6人。

       吴成军主任、杨正超主任对课堂教学内容进行了评价，给予了赛课老师指导意见。

       杨忠副校长总结了本次活动，强调在教学中紧扣新课程标准，多创设问题情境，让学生在问题情境中思考探索，促进学习方式的改变。

       艾鹏程校长宣布获奖名单并勉励老师们积极进行课堂教学的改革，力争做一名优秀的课堂教学的探索者、素质培养的落实者、“三新”改革的践行者，促进邛崃一中课堂教学高质量发展！

       以科研推动教学发展的治校之道，在邛崃一中落地生根。

       以教学研究引领学校发展，成为了学校发展的生命力。

       朴实亲和的老教师，时刻以探索精神感染、引领着年轻一代，真诚无私地向徒弟们传授着教学技巧，更传递着邛崃一中优良的传统与作风。

       打造专业的师资团队，创建优质的高效课堂，提升教学核心竞争力，培养有梦想的学生，办有温度的教育，这就是努力奋进的邛崃一中。