党建引领促发展 读书交流展风采

        高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，读书能让教师与人类崇高精神进行对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流可以让教师分享自己灵动的思绪、精彩的见解和深邃的思想。为加强党建引领，推动教师队伍建设，促进教师专业成长，建设一支“师德高尚、业务精良、专业扎实、教学有方、科研能力强”的高素质教师队伍，积极打造书香校园，全面提升青年教师的思想境界和教育教学能力，12月22日，玉林中学党委第四支部组织了青年教师读书交流活动，分享了《教育的100种可能》的读后感。

        在本次读书交流活动前，学校已经组织本校所有老师共读李镇西老师的著作《教育的100种可能》，学习李镇西老师的优秀教育事迹。活动中，韩美丽、伏洪秀、罗楠、蒲兵、冀忆欣、刘丽、肖丽、向璐、韩雪、李菲等老师分享自己的读书心得。其中，蒲兵老师以《用情用智提升教育温度》为主题讲述了自己的感悟，他谈到教育在传播知识外，还应具备情感、价值观、人格的培育，每一个教育者都应该有教育的情怀，让教育充满温暖。刘丽老师分享了《教育的本质是陪伴每一个孩子的成长》的读书心得，在当今的社会背景下，我们不能把教育的目标仅仅锁定在培育“高端人才”，而应该把培养数以千万合格的社会主义建设者、可靠接班人和合格公民作为我们的神圣使命。肖丽老师、韩雪老师、李菲老师特别分享了用爱心对待毕业班的每一个学生，让学生们的成长都有100种可能。向璐老师重点分享了让学生树立正确的价值观、人生观、世界观非常重要。几位教师代表的分享引起了大家的共鸣，大家积极发言，分享自己的感悟。曾宪琳分享了自己学生顺利获得日本留学名额的喜讯的故事，感慨我们教师要用发展的眼光全面评价学生，培养学生善良、正值的思想品德，培养良好习惯。向花君结合自己教学的实例，谈到我们老师一教学生做人，二教学生生活，三教学生学习，在教育过程中鼓励为主，批评为辅，要使学生在情感上认可和接纳老师。每个学生都是一片不同的树叶，老师要以平常心对待每一个学生。

        读书分享活动后，老师们纷纷表示获益匪浅，认为今后要在读书中不断发展自我、提升自我和完善自我，养成良好的读书习惯，思考习惯，提高自身的知识素养和人文素养，与大家在分享中携手前进，不断提升自身专业发展，做玉林品质教师。